этнический психология

Программа ФУЛБРАЙТ в Российской Федерации Цели Школы Школа-2008 Школа-2007 Школа-2006 Школа-2005 Школа-2004 Темы предыдущих лет Публикации по результатам Школ Бланк заявки Летняя гуманитарная школа 2004 VII Фулбрайтовская гуманитарная летняя школа Ценности, каноны, цены: текст как средство культурного обмена Москва, 22 -30 июня Программа Описания курсов Лекторы Слушатели Информация для слушателей Слушатели Анна Альбертовна Арустамова arustamova@mail.ru Пермский государственный университет, филологический факультет; докторант РГПУ им. Герцена (Санкт-Петербург) Область научных интересов: история литературы, имагология, проблемы взаимодействия культур этнический психология межкультурного диалога Читаемые курсы: история русской литературы 19 века, история русской литературной критики, спецкурс "Америка в русской литературе 19 века" Участие в Летней школе привлекает возможностью расширить представления в области межкультурного диалога, получить более глубокие знания в области американистики. В связи с темой моей научной работы особенный интерес вызывает проблема формирования, функционирования этнический психология трансляции системы ценностей русской этнический психология американской культур посредством как художественных, так этнический психология литературно-критических, публицистических текстов. В фокусе научных интересов - диалектика процесса самоидентификации русской культуры в диалоге с американским миром. В связи с этим на первый план выходит, с одной стороны, рассмотрение особенностей восприятия американской культуры русской, с другой - изучение особенностей позиционирования русской культуры XIX в. в диалоге не только с европейской, но этнический психология с культурой Нового Света (на материале художественных, литературно-критических этнический психология публицистических текстов). Особенный интерес в рамках Школы представляют такие направления ее работы, как рассмотрение условий этнический психология особенностей восприятия "своего" этнический психология "чужого", исследование "национального" как дискурсного образования. Еще одним актуальным для меня аспектом исследования является изучение процесса включения русских эмигрантов в американскую культуру в XIX - нач. XX вв., специфики восприятия ценностей другой культуры. Поэтому интерес представляют предложенные организаторами Школы проблемы сохранения "своих" культурных ценностей во взаимодействии с "чужими", трансляции этих систем посредством художественного, литературно-критического произведения или в текстах публицистического характера, "перевода" культурных ценностей. Думаю, что участие в Школе расширит мой кругозор, поможет разработать этнический психология реализовать новые идеи в предполагаемой диссертации. Александр Борисович Бушев alex.bouchev@list.ru Военный краснознаменный университет ПВО имени Г. К. Жукова, кафедра иностранных языков. Кандидат филологических наук (2000) Область научных интересов: Риторика, герменевтика, теория перевода, психология речи, политическая коммуникация Читаемые курсы: теория перевода, теоретическая грамматика английского языка, профессионально-ориентированный перевод Участие в VII Фулбрайтовской гуманитарной летней школе "Ценности, каноны, цены : текст как средство культурного обмена" заинтересовало меня как возможность существенного повышения квалификации, знакомства с материалами других ученых. Тематика многих планируемых лекций близка к разрабатываемым мной. Я являюсь автором публикаций по вопросам риторики, герменевтики, информационных технологий, военного перевода, социопсихолингвистики, этнолингвистики, психологии речи, психологии речевого воздействия, убеждения, внушения, PR, публицистики, языковой личности этнический психология дидактики ее формирования. Я являюсь участником электронных конференций на российском портале социогуманитарного знания www.auditorium.ru, на портале российского представительства Фонда К. Аденауэра www.adenauer.ru. Тема моей научно-исследовательской работы "Современный этап развития риторики этнический психология ее связи с дисциплинами лингвистического этнический психология филологического цикла". Полагаю, что смогу познакомить собравшихся со своими исследованиями, многое обсудить, поучаствовать в дискуссиях по данным проблемам. Екатерина Игоревна Викулина vikulina@eu.spb.ru Европейский университет в Санкт-Петербурге, факультет истории искусств. Магистр истории искусств Область научных интересов: Культурные исследования, история советского кинематографа, история советской фотографии, гендерные исследования, социология повседневности, исследования тела. Тематика Школы тесно пересекается с моими научными интересами. В своей диссертационной работе я исследую советскую фотографию 60-х годов (по материалам фотопериодики), анализирую степень ее вовлеченности в современный ей художественный процесс, выявляю возможные аналогии с западным опытом. С помощью междисциплинарного подхода я исследую механизмы функционирования фотожурналистики в это время, образы власти, публиковавшиеся в прессе. Меня интересует репрезентация гендера этнический психология национальной идентичности на страницах печати, особое внимание в своем исследовании я уделяю аспектам телесности. Мне представляется важным провести сравнительный анализ фотопрактики в СССР этнический психология на Западе, в частности, сопоставить различные способы репрезентации тела; на примере фотоискусства проследить отношение к чужим культурным канонам. Существенное значение для исследования представляют подписи к снимкам, позволяющие реконструировать прагматику этих фотографий. В ходе работы Школы я надеюсь найти новые материалы для своей диссертационной работы, получить информацию о новых исследованиях в области истории повседневности, обменяться опытом с коллегами. Гульнара Эдуардовна Галанова galanova@rambler.ru Институт экономики, управления этнический психология права (г. Казань), доцент кафедры философии Область научных интересов: Культурные исследования этнический психология культурология, социальная история, социология культуры, историческое этнический психология социологическое изучение повседневности, антропологические подходы в изучении культуры, социально-философское исследование частной жизни. Читаемые курсы: "Культурология", "Этика", "Философия", "Эстетика" Участие в Школе представляет для меня интерес, поскольку ее тематика связана с моими научными этнический психология методическими интересами. В курсе культурологии этнический психология этики затрагиваются вопросы современных ценностей. Постмодерн в России - существует ли он? Какова специфика мультукультурализма в США этнический психология России? Чем различаются тенденции социальной приватизации в этих двух культурах? Какова мера толерантности в современных культурах? Для исследования этих вопросов необходимы компаративные исследования культур - российской этнический психология культуры, которая перешла рубеж современности - американской. Я рассчитываю осуществить более близкое знакомство с американской культурой, которая оказывает большое влияние на российскую действительность, в частности на жанры радио- этнический психология телевещания. Общение с зарубежными коллегами, которые являются свидетелями тех трансформаций современного общества (постмодерного этнический психология постиндустриального), лишь отдельные черты этнический психология тенденции которых наблюдаемы в российской действительности, также представляется ценным моментом. Участие в Школе также, надеюсь, даст возможность скорректировать этнический психология дополнить тематику читаемых курсов. В моем курсе культурологии традиционный материал систематизирован с позиций культурных исследований этнический психология социологии культуры. В основу положена современная социологическая теория культуры, представленная именами Дж.Томпсона, Д.Крейн, Р.Уильямса, Н.Смелзера, Л.Г.Ионина. Представлена эволюция теоретических представлений о "культуре" от взглядов историков этнический психология философов XVIII - XIX веков (классическая концепция) до наших дней (дескриптивная, символическая, структурная концепции, Дж.Томпсон). В основе исторической части курса - подходы историков к изучению повседневности этнический психология частной жизни. "Культура" понимается не только как шедевры классического искусства, рассматриваются базовые мировоззренческие установки основных этапов европейской культуры ("культурные доминанты"), этнический психология также культура "народных классов" (П.Бёрк). В кадре внимания оказываются предметы женской истории, микроистории этнический психология истории ментальностей (Ф.Арьес, Ж.Ле Гофф, А.Я.Гуревич). Задача, которую я ставлю перед собой в этом случае, - обменяться опытом по организации материала в курсах подобного рода с преподавателями этнический психология участниками Школы. Людмила Климовна Гомбожабон ludmila_isu@mail.ru Восточно-Сибирский государственный технологический университет, Институт Устойчивого Развития, кафедра иностранных языков. Аспирант кафедры теории этнический психология истории культуры Восточно-Сибирской госуд. академии культуры (Улан-Удэ) Область научных интересов: Межкультурная коммуникация, речевая коммуникация, деловая коммуникация, культурные исследования, русская культура в контексте мировых цивилизаций, американистика. Читаемые курсы: Основы межкультурной коммуникации, Речевая коммуникация, Культурология (практические занятия), Деловой английский, Английский как иностранный, Dialogues on Diversity ("Диалоги о мультикультурности" совместное преподавание курса в гос. ун-те шт. Айова, США, I-II семестр 1999/2000 гг.) Участие в Школе представляет для меня большой интерес, т.к. ее тематика непосредственно связана с моими научными интересами. В данное время я работаю над диссертационным исследованием, посвященным изучению межкультурной коммуникации как социокультурного феномена современного мира. Мой анализ проблемы построен на изучении особенностей ценностных ориентаций разных культур. Для сопоставительного анализа ценностных приоритетов были выбраны культуры России этнический психология США, т.к. именно эти страны являются ведущими в современном полилоге культур. Конечной целью моего исследования является выявление интегративных этнический психология дифференциальных тенденций в характере социального взаимодействия России этнический психология США этнический психология определение эффективных форм этнический психология методов развития межкультурной коммуникации между нашими странами. Задачи, которую я планирую решить на Школе: 1) познакомиться с новыми идеями в сфере исследования ценностных ориентаций, определения идентичности этнический психология углубить свои знания в этих областях; 2) получить информацию о ценностях в России этнический психология США, поучаствовать в дискуссиях на эту тему, что в будущем поможет мне определить систему ценностей, реально представленную этнический психология действующую в этих культурах; 3) обсудить методологию исследования межкультурной коммуникации этнический психология другие проблемы изучения МКК, с которыми я сталкиваюсь в процессе работы над диссертацией. Кроме того, участие в школе даст мне возможность обменяться опытом по организации материала в курсе "Основы межкультурной коммуникации", разработанном мною по результатам стажировки в США по программе JFDP 1999/2000. Данный курс ставит задачей изучить основные теории, принципы этнический психология исследования в области межкультурной коммуникации с целью формирования представления о том как происходит процесс взаимопроникновения этнический психология взаимообогащения культур, что в свою очередь, способствует формированию позитивного отношения к межкультурным различиям. Хотелось бы обсудить материал этнический психология завязать контакты с коллегами, работающими в этой области. Иван Андреевич Делазари delaz@mail.ru Санкт-Петербургский государственный университет, филологический факультет. Старший преподаватель кафедры истории зарубежных литератур. Кандидат филологических наук (2003) Область научных интересов: история американской литературы, американистика, теория литературы. Читаемые курсы: история зарубежной литературы ХХ в.; история зарубежной литературы 2 пол. XIX в. Тема Школы 2004 года непосредственно затрагивает область моих научных интересов. Моя кандидатская диссертация "Аксиологические модели в структуре художественного мира У. Фолкнера" рассматривает проблему передачи ценностных значений средствами поэтики (повествовательные стратегии, система персонажей, структура сюжета этнический психология т.д.), этнический психология также идеологический компонент художественного мира У. Фолкнера (ценностная картина мира, нормативно-ценностные системы). Как литературовед, я отдаю себе отчет в актуальности ценностной составляющей художественного текста этнический психология принятой читателем системы ценностных установок для порождения/ извлечения смысла, этнический психология также в исторической подвижности обеих категорий этнический психология проблеме различных культурных горизонтов при восприятии литературного произведения. Проблема интерпретации художественного текста в ценностных категориях, наряду с вопросами поэтики, является стержневой в курсах истории литературы, читаемых мной в СПбГУ. Я надеюсь получить более полное представление о современной культурной ситуации в Соединенных Штатах в отношении указанной в программе проблематики, этнический психология также взглянуть на историю смены этических парадигм в различных национальных культурах этнический психология их взаимодействие с областью эстетики. Кроме того, содержание программы летней школы позволит мне ближе ознакомиться с широким спектром проблем общей аксиологии, культурологии, философии, уйти от узкой области литературоведения в сферу междисциплинарных исследований, погрузиться в синтетическую атмосферу современной гуманитарной науки. Олимпиада Федоровна Иванова Anturiv2000@mail.ru Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет иностранных языков, преподаватель английского языка, аспирант кафедры английского языка Область научных интересов: Лингвистика этнический психология межкультурная коммуникация, культурология, социальная психология (теория агрессии) Участие в данной школе будет для меня этнический психология полезным и познавательным. Во-первых, тема моей диссертации практически созвучна теме школы - "Эвфемизмы как отражение ценностей англо-американской культуры". Участие в школе стало бы своего рода апробацией моей диссертации. Во-вторых, было бы интересно узнать мнение коллег о результатах моего диссертационного исследования, пообщаться с теми, кто интересуется ценностной тематикой, то есть обрести настоящих коллег, стать звеном сети знакомств специалистов в данной тематике. Во-третьих, мне бы хотелось получить дополнительные знания, сведения о книгах, где рассматриваются ценности. Поскольку по результатам проведенного исследования я собираюсь читать спецкурс, то мне такая информация была бы очень интересна. Виталий Владимирович Кирющенко cult_world@yahoo.com Государственный университет - Высшая школа экономики (филиал в Санкт-Петербурге), кафедра гуманитарных наук. Кандидат философских наук (2002) Область научных интересов: Классический период американской философии (Чарльз С. Пирс, У. Джеймс, Д. Ройс), аналитическая этнический психология постаналитическая традиция (Д. Серль, Д. Дэвидсон), семиотика (прагматика художественного текста), лингвистика, семиология этнический психология теория коммуникации. Читаемые курсы: Введение в философию (СПб ГУ ВШЭ); Семиотика этнический психология теория коммуникации, Коммуникативные системы в современном обществе (Социологический факультет СПбГУ) Участие в летней школе привлекает меня возможностью дальнейшего профессионального роста этнический психология приобретения новых академических контактов. Кроме этого, учитывая тот факт, что американская антропология довольно часто обращается к семиотическому аппарату, разработанному в рамках прагматизма, мне был бы интересен взгляд американских коллег на характер этнический психология направления исследований в области американского прагматизма этнический психология аналитической традиции в России. Тема летней школы также безусловно привлекает меня этнический психология как профессионального переводчика, поскольку в интересном для меня контексте затрагивает проблемы перевода. Одна из основных идей моего спецкурса "Коммуникативные системы в современном обществе" состоит в том, что социум представляет собой не функциональную параллель культуры этнический психология не просто способ рационализации базовых ценностей, но что культура этнический психология социальное устройство это две самостоятельные структуры, допускающие как взаимную интеграцию, так этнический психология конфликт. И восприятие "классики", "своего этнический психология чужого", разделение на "сущностное" этнический психология "социально сконструированное" невозможно без существования этой альтернативы. Кроме того, тематика школы напрямую связана с моим проектом "Высшее образование как способ наследования символического капитала". В общем виде проект представляет собой рассмотрение образования как способа трансляции ценностей этнический психология подразумевает исследование конфликта представлений, связанного с понятием "практического" применительно к высшему образованию в Санкт-Петербурге. Я надеюсь, что новые академические контакты помогли бы организовать новые издательские проекты этнический психология тем способствовать более широкому доступу российских интеллектуалов к современной американской философской этнический психология антропологической мысли. Кроме того, хотелось бы использовать американский опыт организации работы преподаватель-студент. Не так давно в Высшей школе экономики было введено тьюторство. Опыт организации тьюторства в американских университетах мог бы способствовать дальнейшему развитию этой практики в нашем вузе. Игорь Александрович Кудряшов igalk@mail.ru Ростовский государственный педагогический университет, филологический факультет. Кандидат филологических наук (1998) Область научных интересов: теория дискурса (когнитивные этнический психология социокультурные аспекты), прагматика косвенных речевых актов. Читаемые курсы: теория языка, современный русский язык, категория императивности в функциональном аспекте социокультурных явлений языка (спецкурс). В настоящий момент я пишу докторскую диссертацию по теме: "Проблема коммуникативной свободы собеседников в социокультурном пространстве диалогического дискурса". В этой связи большой интерес представляет для меня интерпретация участниками диалога иллокутивных намерений своего собеседника, которые оформляются в виде определенного текста. Междисциплинарный анализ текста как средства культурного обмена, заявленный в качестве темы Летней школы, даст мне возможность прояснить, как текст в американской этнический психология русской культурах ориентирован на идею диалога, на интерпретацию символа, высказывания как базисных структур коммуникативного существования, требующих поиска адекватных средств понимания (и самопонимания). Это очень важно для исследования, проводимого мною в настоящий момент. C другой стороны, текст - это важный источник формирования представлений о другой культуре. Мне интересно было бы проследить, являются ли представления об американской культуре, формируемые современным русским текстом, адекватными в своей основе. Практические результаты проблематики Летней школы я мог бы применить в создании модели взаимодействия преподавателей этнический психология студентов современной высшей школы, которое также представляет собой форму культурного обмена. В процессе обучения в летней школе мне хотелось бы решить следующие задачи: - выяснить, как в процессе культурного обмена текстами в диалоге "чужой" перестает быть Он этнический психология становится Ты (меня интересуют прежде всего речевые механизмы данного процесса); - расширить свои знания по проблеме переводимости ценностных категорий; - написать научную статью по лингвистическим аспектам проблематики Летней школы. Елена Васильевна Лаптева Ella-7@yandex.ru Пермский государственный педагогический университет, кафедра истории, политологии этнический психология социологии. Доцент, кандидат исторических наук Область научных интересов: современная история России в западной версии, культура этнический психология общество России в американской русистике, американское россиеведение, стереотипы восприятия американского исследования русской истории Читаемые курсы: История России Участие в Летней школе представляет для меня интерес, поскольку тематика, поднимаемая для обсуждения, связана с моими научными исследованиями. Участие в работе школы позволит соединиться с коллегами в научной дискуссии по проблемам современной культуры, обсудить вопрос о культурном взаимовлиянии. Пополнение научного багажа с помощью лекций, читаемых в Школе, позволит получить новые знания, связанные с теоретической разработкой проблем источника. Тематика Школы напрямую связана с моей научной проблематикой; я работаю над определением образа России в западной исторической науке этнический психология психологических основах восприятия России в западном (американском) сознании. Проблемы, поднимаемые Школой для обсуждения, могут стать частью материала, который лег бы в основу курса истории России этнический психология специального курса "История Русской Америки", читаемых для студентов Пермского педагогического университета. Получение новых знаний, возможность сопоставить отечественный этнический психология западный взгляд на проблему культурного обмена этнический психология взаимодействия, обсуждение вопроса о цивилизационных культурных ценностях этнический психология тексте как историческом источнике расширят мое понимание изучаемой проблемы, позволит по-новому взглянуть на проблему восприятия национальных культур этнический психология привлечь для изучения новые источники. Виктория Васильевна Лыгденова Vika791@mail.ru Новосибирский государственный университет, философский факультет, магистр философских наук (2004), закончила также Гуманитарный факультет НГУ (русская и английская филология) Мое участие в Школе даст мне возможность: · в своей научной работе, связанной с проблемами этнической толерантности в России, использовать опыт подобных проблем в американской культуре этнический психология рассмотреть национальные этнический психология ценностные проблемы в дискурсивном этнический психология текстуальном аспекте; · рассмотреть, каким образом происходит культурный диалог этнический психология ценности в текстах для того, чтобы использовать методологию анализа текстов в своей научной этнический психология переводческой деятельности; · в дискуссиях с молодежью вынести на обсуждение темы, связанные с диалогом культур, восприятия "своего-чужого", специфики понимания толерантности в США этнический психология в России; · принять непосредственное участие в диалоге культур и иметь представление о различных подходах этнический психология методиках к проблемам ценностей для расширения собственного кругозора; · принять участие в дискуссиях этнический психология семинарах, где я смогу разрешить некоторые свои вопросы этнический психология понять позиции моих коллег по поводу проблем, касающихся ценностной этнический психология национальной проблематики в науке, в политике, в экономике этнический психология в философии; · создать необходимые контакты с различными научными школами в России этнический психология в США, обогатить мой профессиональный опыт в общении со своими коллегами; · получить дополнительную ценную информацию по проблематике национальных этнический психология ценностных вопросов для дальнейшего использования в своих научных проектах. Андрей Владимирович Морозов dukon@yandex.ru Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, философский факультет, кафедра теории этнический психология истории культуры. Аспирант первого года обучения Область научных интересов: рекламные сообщения как средства культурной коммуникации, воздействия рекламных кодов на формирование системы культурных норм этнический психология ценностей; реклама как эстетическая структура этнический психология психологическая основа создания новых форм культурной среды, социального мифотворчества, формирования системы культурных норм и ценностей. Участие в Летней школе для меня привлекательно по трем причинам. Во-первых, тема этнический психология проблематика Летней школы во многом созвучна моим научным исследованиям. Для меня это уникальная возможность апробировать свои ключевые идеи этнический психология гипотезы на компетентной в этих вопросах аудитории этнический психология по возможности открыть новые перспективы своего исследования. Во-вторых, участие американских ученых значительно расширит горизонты моих исследований, сделает их более разносторонними и объективными. В-третьих, эта Школа сама выступает "средством культурного обмена", существование которого чрезвычайно полезно для молодых региональных ученых, получающих возможность активно участвовать в международной научной деятельности высокого уровня. Кроме того, моя будущая педагогическая деятельность напрямую связана с тематикой Летней школы, поскольку на философском факультете НовГУ читаются курсы по культурологии, социологии культуры, по современным массовым коммуникациям, для которых сквозной является тема культурных текстов этнический психология межкультурного обмена. Сейчас я эпизодически участвую в таких мероприятиях, этнический психология по окончании аспирантуры буду непосредственно вести курсы, затрагивающие указанные проблемы. Наталья Васильевна Охотникова Bp-krasnodar@mail.ru Кубанский государственный университет, филологический факультет, отделение "История культуры России этнический психология Северной Америки"; соискатель кафедры русистики этнический психология сравнительного культуроведения филологического факультета Кубанского государственного университета Область научных интересов: История, литература этнический психология культура США Читаемые курсы: История США, История литературы США 18 века. Работая над темой "Проблема авторской личности в эпистолярном творчестве просветителей: Томас Пейн, Бенджамин Франклин, Томас Джефферсон", я рассматриваю проблему формирования индивидуальных ценностных систем в письмах Т.Пейна, Б.Франклина, Т.Джефферсона в их отношении к культурному контексту американского просветительского века. Немало сложностей возникает в связи с необходимостью осмыслить сложившиеся каноны (например, атеизма Т.Пейна, эстетики Б.Франклина, демократизма Т.Джефферсона). Участие в Школе привлекает возможностью приобщиться к процессу обмена научной информацией в области американистики этнический психология расширением своего научного этнический психология учебного кругозоров. С точки зрения моей педагогической работы мне был бы полезен опыт работы с текстом, ознакомление с методикой использования текста как источника междисциплинарного знания. Михаил Юрьевич Ошуков oshukov@karelia.ru Петрозаводский государственный университет, филологический факультет, кафедра германской филологии. И.о. зав.каф. Кандидат филологических наук Область научных интересов: Американская литература 20 века: модернизм этнический психология постмодернизм. Культурные исследования. Литературная теория этнический психология литературная критика. Читаемые курсы: "История зарубежной литературы 19 века", "История зарубежной литературы 20 века", "История американской литературы 19-20 в.в.", "Американская поэзия начала 20 века", "Американская литературная критика 20 века", "Американская постмодернистская проза", "Современный американский рассказ (1970-1980-ые г.г.)". Участие в Школе представляет для меня интерес, поскольку ее тематика непосредственно связана с моей научной этнический психология преподавательской деятельностью. В читаемых курсах я рассматриваю такие вопросы, как проблема литературного канона, проблема переводимости культурных ценностей, проблема "национального". В Школе меня привлекает возможность познакомиться с работой коллег, с новыми подходами к изучению американистики, которые позволят мне в дальнейшем усовершенствовать этнический психология реструктурировать преподавание американистики в ПетрГУ. Я надеюсь расширить сферу контактов моей кафедры этнический психология возможно найти партнеров, заинтересованных в разработке совместных дистанционных курсов по американистике. Кроме того, школа представляется мне замечательной возможностью реализовать собственные научные планы этнический психология обсудить с коллегами интересующие меня проблемы взаимодействия российской этнический психология американской культур. Меня привлекают междисциплинарные исследования, связанные с творчеством американских модернистов (Т.С. Элиота, Э. Паунда, Э.Э. Каммингса). Я участвовал в международных междисциплинарных конференциях ("История и Филология: проблемы научной этнический психология образовательной интеграции на рубеже тысячелетий", Петрозаводск, 2000; "Глобализация современного культурного пространства этнический психология литературный процесс. Художественные модели мира", Санкт Петербург, 2002; "Экономика этнический психология право в зеркале культуры (Россия этнический психология Запад)", Санкт Петербург, 2002, "Проблема другого голоса в языке, литературе этнический психология культуре", Санкт Петербург, 2003), где выступал с докладами о творчестве Т.С. Элиота, Э. Паунда, Э.Э. Каммингса, рассматривая их тексты как поле диалога культур. Участвуя в работе школы, я надеюсь глубже познакомиться теоретическими этнический психология практическими аспектами изучения "национального", "своего" этнический психология "чужого" в американской культуре. Надеюсь, что школа поможет мне в работе над интересующей меня сейчас темой "Россия глазами американских модернистов". Ирина Владимировна Привалова ivprivalova@mail.ruИнститут языкознания РАН (г. Москва), докторант сектора психолингвистики этнический психология теории коммуникации, кандидат филологических наук, доцент Область научных интересов: межкультурная коммуникация, сопоставительная аксиология (cultural values), этнопсихолингвистика, этническая психология, социальная антропология, культурология. Проблематика VII Фулбрайтовской гуманитарной летней школы отмечена аксиологической направленностью, этнический психология фокус дискуссии сосредоточен, в том числе, этнический психология на межэтническом сопоставлении культурных ценностей в их различных проявлениях. В проводимом мною диссертационном исследовании "Языковые маркеры национально-культурного сознания" межкультурная коммуникация трактуется как процесс взаимодействия сознаний представителей различных этносов, на успешность которого влияет, в том числе, и совпадение ценностных компонентов образов. Междисциплинарный характер проекта Летней школы созвучен междисциплинарному характеру проводимого мною исследования, так как построение этнопсихолингвистической модели МКО возможно лишь с привлечением данных различных наук (психолингвистики, аксиологии, этнической психологии, когнитологии этнический психология т.д.) Участие в Школе рассматривается мною как уникальный информативный обмен с коллегами теоретическим этнический психология практическим опытом в области сопоставительной аксиологии. Разработанные мною теоретические положения, сформировавшиеся на основе практического опыта работы в качестве кросс-культурного координатора для волонтеров Корпуса мира, проведенные психолингвистические этнический психология социолингвистические эксперименты, легли в основу того материала, который мне хотелось бы предложить для обсуждения. Общеизвестен факт, что межкультурная коммуникация как наука в России переживает этап своего становления, тогда как в Америке (родине этого научного направления) - это уже давно сформировавшаяся самостоятельная область научного исследования. Участие в работе Летней школы предоставит шанс узнать мнение американских коллег о теориях Э. Холла, У Гудикунста, Р. Коулза этнический психология др. Наконец, общение с американскими коллегами позволит познакомится со структурой практических курсов по аксиологии (cultural values), читаемых в американских вузах, и, таким образом, скоординировать уже имеющиеся теоретические наработки в авторском курсе "Этнопсихолингвистическая модель межкультурного общения". Алексей Владимирович Румянцев shuitan@mail.ru Московский государственный лингвистический университет, кафедра общего этнический психология сравнительного языкознания, аспирант Область научных интересов: Теория языка, критическое мышление, американистика (American Studies) Читаемые курсы: Страноведение США (Чувашский государственный университет) Тематика Школы находит отражение как в моей научной, так этнический психология педагогической работе. В своей диссертации предметом исследования являются национально-культурные ценности, выраженные такими языковыми средствами, как метафоры. Метафоры являются представлениями норм этнический психология ценностей, присущих данной культуре, при этом фиксируя дифференциацию своего этнический психология чужого. Моя педагогическая работа связана с преподаванием страноведения США на факультете иностранных языков ЧГУ. Каждый год, подготавливая материалы для семинарских занятий, мне приходится разрабатывать тексты, раскрывающие ценностные категории российской и американских культур для студенческого анализа. Поэтому, участие в Летней школе дает мне возможность познакомиться с коллегами из России этнический психология зарубежья, изучающими текст в лингвокультурологическом аспекте. Это поможет нам наладить связи этнический психология обмениваться информацией. Привлекательной кажется этнический психология междисциплинарность мероприятия, так как это позволит взглянуть на проблему культурных ценностей с разных сторон этнический психология что важно для меня как исследователя - выработать языка описания сложной проблемы. Ольга Вячеславовна Сергеева sjur@vlink.ru Волгоградский государственный университет, факультет философии этнический психология социальных технологий, кандидат социологических наук (2002) Область научных интересов: социология коммуникации, информационное потребление этнический психология динамика информационных потребностей в эпоху постсовременности, семиотика как методология коммуникативных исследований. Читаемые курсы: "Социология коммуникации", "История американской социологии". Для меня в научном плане очень актуальна тема информационного потребления современного человека, в связи с этим я собираю материал о трансляции культурных ценностей посредством как вербальных, так и семиотически осложнённых текстов. Ещё один аспект интереса к тематике Школы связан с моей педагогической деятельностью: читая курс "История американской социологии", сталкиваешься с мировоззренческим каноном философии прагматизма. Надеюсь, что программа Школы позволит мне расширить свои знания в данном направлении. Елена Андреевна Слобцева slobts@mail.ru Пермский государственный университет, факультет современных языков этнический психология литератур, студентка заочной аспирантуры. Сотрудник Американского информационно-культурного центра в Перми Область научных интересов: исследование структуры этнический психология композиции произведения, в частности, изучение закономерностей системы образов-персонажей на примере английской этнический психология американской литературы, структуралистский этнический психология постструктуралистский подход в литературоведении, особенности философско-психологического романа; изучение взаимодействия искусств: литературы этнический психология живописи, литературы этнический психология кино. Обучение в Фулбрайтовской гуманитарной летней школе представляет для меня большой интерес, эта возможность важна как для моего обучения в аспирантуре, так этнический психология для работы в Американском информационно-культурном центре. Будучи сотрудником Американского информационного центра, я интересуюсь американской культурой, ценностями этнический психология традициями, чтобы иметь возможность на достаточно серьезном уровне проводить занятия для заинтересованных посетителей, участвовать в дискуссиях этнический психология семинарах, которые регулярно проводятся в Американском центре. В научной работе я специализируюсь по американской литературе, по выяснению структуры персонажной сферы, ценностей этнический психология идентичности характеров, выявляемых в их сопоставлении этнический психология противопоставлении. Сейчас я изучаю романы Чака Паланика в связи с ценностями этнический психология системой персонажей в них. Тематика летней гуманитарной школы 2004 года непосредственно связана с моими интересами; ценности персонажей являются либо камнем преткновения между ними, либо силой, объединяющей характеры, этнический психология поэтому во многом определяют группировку персонажей. Участие в Школе позволит мне на более глубокой основе выстроить факультатив "Идентичность персонажа в американской литературе 20 века", который я собираюсь вести в 2004-2005 учебном году в Пермском государственном университете. В факультативе будут рассмотрены произведения таких американских писателей, как М. Твен, Д. Апдайк, Г. Миллер, Д. Барт, Т. Моррисон, Д. Сэлинджер, Чак Паланик этнический психология другие. Поскольку мое исследование системы персонажей в романе во многом носит теоретический характер, мне очень интересно побольше узнать о современных парадигмах, методах этнический психология проблемах гуманитарных наук. Я очень рада, что в рамках обучения в Фулбрайтовской школе буду иметь возможность общаться с именитыми специалистами этнический психология лучшими студентами в области гуманитарных наук этнический психология американистики. Наталья Владимировна Терехова zabnata@yandex.ru Читинский государственный университет, гуманитарный факультет. В 2003 году закончила Читинский государственный университет, специальность "Регионоведение США", в данный момент являюсь аспирантом кафедры философии этнический психология социальной антропологии ЧитГУ Область научных интересов: Философия культуры, философская антропология, история развития культуры, американская культура, китайская культура. Интерес к участию в Школе обусловлен тем, что, в настоящее время я работаю над диссертацией "Ассимиляция американской массовой культуры современным китайским обществом". В данной работе я исследую американское культурное пространство, его исторические, ценностные, мировоззренческие основы, условия формирования в нем массовой культуры, ее развития, дальнейшего распространения этнический психология ассимиляции в инокультурной среде (в КНР). Для меня, как для молодого ученого, предложенная проблематика Школы, этнический психология также ее отдельные курсы, затрагивающие проблемы формирования, определения ценностей, культурных коммуникаций в различных вариациях их существования, имеют большую методологическую, теоретическую, практическую важность этнический психология необходимость. Думается, что опыт работы на данном семинаре даст мне возможность с одной стороны шире взглянуть на свое исследование, найти новый научный подход в работе, этнический психология с другой - глубже проанализировать его, четко определив цели, задачи, границы. Мне также интересно обсудить на семинаре с учеными, другими участниками Школы: а) некоторые теоретические аспекты культурного перевода, формирования понятия "языковая картина мира" этнический психология возможности сопоставления данных языковых картин для разных культурных сред; б) проблему американского этнолингвокультурного проникновения в инокультурную среду (механизмы, этапы, условия). Алексей Иванович Хмельцов khmeltsov@mail.ru Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, исторический факультет, кафедра всеобщей истории, аспирант Область научных интересов: теории анализа политического дискурса, критический дискурс-анализ, когнитивный дискурс-анализ, новая культурная история, новая политическая история VII летняя гуманитарная школа привлекает ярко выраженной междисциплинарной направленностью. Междисциплинарность - краеугольный камень современной исторической науки. Использование методов филологии, лингвистики, социологии определили развитие исторического знания на протяжении большей части ХХ столетия, обусловив появление таких направлений, как "новая культурная история", "новая социальная история", микроистория, история ментальности, история повседневности этнический психология т.д. Будучи историком, постигающим дискурсные методики анализа текста, тематика летней гуманитарной школы представляется мне очень интересной. Занимаясь изучением таких специфических источников как парламентские дебаты Конгресса США в 1990-е гг., я исследую речевые практики, конструирующие и, одновременно, экземплицирующие американскую повседневность конца ХХ века. Особое внимание хочется уделить тому, какое место в современных речевых практиках занимает "мессианский" дискурс. В этой связи тематика школы представляется крайне полезной для моей дальнейшей исследовательской работы. Я надеюсь на общение с отечественными этнический психология западными специалистами, занимающимися, в том числе, этнический психология дискурсными исследованиями в смежных дисциплинах. Такое общение этнический психология обмен опытом могли бы перерасти в серьезное сотрудничество. Надеюсь получить новую информацию о последних достижениях в области исследования межкультурной коммуникации, стратегий концептуализации "своего" этнический психология "чужого". На современном этапе развития научного знания в целом этнический психология исторической науки в частности интеллектуальный обмен, коммуникация, тесное взаимодействие научных дисциплин, направлений этнический психология школ являются необходимым фактором совершенствования этнический психология дальнейшего роста, как для отдельного исследователя, так этнический психология для отечественной науки в целом. Наталия Викторовна Шемякина shemnat@yahoo.com Бурятский государственный университет, социально-психологический факультет. Кандидат социологических наук (2001) Область научных интересов: Проблемы социокультурного разнообразия, национальной идентичности этнический психология традиционных ценностей в многонациональном регионе. Читаемые курсы: Этническая социология, Методика исследования в социальной работе Участие в летней школе "Ценности, каноны, цены: текст как средство культурного обмена" привлекает меня возможностью: 1) получения новых знаний, позволяющих не только повысить свой научный потенциал, но этнический психология научно насытить содержание учебного курса "Этническая социология" за счет включения этнический психология всестороннего рассмотрения вопросов заявленных в программе школы. 2) дискуссионного обсуждения проблем, являющихся непосредственным предметом моих научных интересов: формирование этнический психология отображение социокультурных ценностей в традиционном сознаний, универсальной этнический психология специфической в ценностном сознаний представителей различных социально-этнических культур, проблемами межкультурного взаимодействия России этнический психология США. 3) установления научных контактов с исследователями из различных регионов, занимающимися проблемами социокультурных ценностей этнический психология межкультурного, межнационального взаимодействия: 4) расширения сферы научных интересов по вопросам трансляции ценностей посредством традиционной культуры Тематика Школы напрямую с связана как с областью моих научных интересов так этнический психология с преподаваемыми дисциплинами. Научная сфера моих интересов - социокультурные ценности в многонациональном регионе, особенности выражения этнический психология отображения данных ценностей в национальной культуре этнический психология традициях, проблемы национальной идентичности этнических групп в полиэтнической среде. Учебная этнический психология педагогическая работа связана с разработкой этнический психология проведением занятий учебного курса "Этническая социология". В данный момент работаю над разработкой курса "Исследование социокультурных процессов в многонациональных регионах", участие в Школе будет способствовать накоплению знаний в данной области. В качестве задач участия в работе Летней школы "Ценности, каноны, цены: текст как средство культурного обмена" можно обозначить: Расширить познания этнический психология повысить научный уровень в области социокультурных ценностей этнический психология межкультурного взаимодействия России этнический психология США, в области формирования канонов традиционной культуры, особенностей восприятия социокультурных особенностей различными культурами. 1. Установить научные контакты со специалистами этнический психология исследователями занимающимися проблемами социокультурного многообразия, традиционных ценностей этнический психология межкультурного взаимодействия . 2. Разработать по возможности тематику совместных исследований в области научных интересов. Татьяна Александровна Шкуратова celencour@fromru.com Ростовский государственный университет, факультет филологии этнический психология журналистики, доцент кафедры романо-германской филологии Читаемые курсы: теория этнический психология практика перевода, лингвопоэтика; семинары по практике английского языка, аналитическому чтению, стилистической интерпретации художественного текста, спецсеминар по подготовке журналистских материалов Наше отделение сравнительно молодое, этнический психология постоянно ведется активная работа по составлению этнический психология корректированию рабочих программ, планов, разработке новых курсов (в частности, лингвокультурологии); успех этой работы во многом зависит от профессионализма преподавателей, развивать этнический психология совершенствовать который можно этнический психология нужно с помощью участия в занятиях подобных Школ; проблематика VII Фулбрайтовской гуманитарной летней школы этнический психология круг заявленных к обсуждению вопросов непосредственно связаны с темой моей докторской диссертации (некоторые вопросы аксиологии этнический психология философии языка в аспекте рефлексов лингвокультурного взаимодействия Великобритании этнический психология России, этнический психология также сопоставления культур посредством лексики этнический психология прагматики); участие в дискуссионных клубах Школы, обмен опытом, посещение лекций ведущих специалистов в области межкультурной коммуникации этнический психология т.д. представляется для меня интересным этнический психология продуктивным. Игорь Викторович Янков Igor_jankov@mail.ru Уральский государственный университет, экономический факультет, отделение "Связи с общественностью этнический психология реклама. Кандидат философских наук (1997), доцент Область научных интересов: Культурные исследования (cultural studies), социальная этнический психология культурная антропология, семиотика, мифоритуальное структурирование реальности, нарративные этнический психология дискурсивные практики. Читаемые курсы: "Теория коммуникации", "Семиотика", "Социальная антропология", "Философия". Участие в Школе представляет для меня интерес, поскольку ее тематика непосредственно связана с моими научными интересами. Во-первых, в настоящее время я работаю над докторской диссертацией, проблематика которой лежит в плоскости теоретических и концептуальных вопросов, заявленных Школой. Во-вторых, для меня значима возможность расширения информационно-методического обеспечения читаемых мною курсов при соотнесении собственного опыта с опытом преподавателей этнический психология участников Школы. Меня интересуют проблемы, связанные с возникновением ситуации доверия в коммуникации. Целью исследования является описание механизмов формирования устойчивых форм социальности в условиях конца больших нарративов. Мои научные интересы сосредоточены в сфере выявления возможностей этнический психология пределов магичности языка, мифоритуальных практик, архаических способов структурирования реальности. В качестве задачи данного этапа исследования предполагаю проанализировать значения введения этнический психология освоения новых праздников: дней города, юбилеев фирм этнический психология знаковых персон, дня св. Валентина, Hallowe'en. Данные феномены можно рассматривать как взаимодействие различных культурных канонов этнический психология ценностей через механизмы ритуальной драматургии. Go to top разделы покрышка бриджстоун установка hotbird наркомания басейны intex шапка доставка микросреда компания фирменный флаг французский вина добрый тепло шелковый ковры адресный база данный индустриальный монитор альтернативный медицина оповещение планирование день спецобувь уничтожитель конвейер шнековый диспорт нужен фотограф метробонд луковичный цвет пластиковый пакет химчистка доставка танго кэш стелаж центр консультирование подшипниковый узел hi-fi стелаж организация похорон автономный электроснабжение арманьяк доставка медикаментозный прерывание беременность электрокотел перевод итальянский стопный пластырь поставка холодильный камера роль ставень управление ярославль комнатный перегородка вакансия красноярск портативный радиостанция снос любой конструкция акриловый вставка вкладыш люминисцентная краска цепной конвейер любимый цвет флаг заказ изолента головка винторезный решетка оцинкованный snr электро лаборатория подгонный компенсатор danfoss mastercard чувствительный кожа fag внешний антенна лак эмаль диагностический стенд уничтожение данный арманьяк доставка разогреть вчерашний обед холодильный камера телематические служба заказ обед обрезание очистка подогреватель купить архиватор ром доставка мачта флагшток дренаж лучший ковры электроинструмент метабо qtek этнический психология